Archives pour la catégorie Personnes âgées

Comprendre et accompagner les troubles du comportement de la personne vieillissante

Catalogue General, Personnes âgées

Comprendre et accompagner les troubles du comportement de la personne vieillissante

Le vieillissement progressif est universel et inéluctable, mais s’accompagne parfois de variantes pathologiques et apparition de maladies : Parkinson, Alzheimer, Démence…
Les personnes très âgées sont de plus en plus nombreuses dans les services de soins. Leur fragilité est tant physique que psychique. Cette population demande une approche spécifique et une bonne connaissance de ses particularités.
Une présentation claire et précise des différentes psychopathologies ainsi que des traitements utilisés seraient profitable pour aider les soignants à observer, repérer et différencier les profils à risques.

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2 jours

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéProfil du formateur
  • Acquérir des notions physiopathologiques de ces maladies.
  • Se familiariser avec les traitements, médicamenteux ou non.
  • Acquérir des connaissances concrètes sur les traitements, et les comprendre en fonction des lacunes biologiques.
  • Savoir reconnaitre les intéractions possibles “malencontreuses”
  • Renforcer un positionnement professionnalisé
  • Acquérir ou développer les connaissances de base sur les principales pathologies mentales et leurs traitements.Pouvoir transmettre par oral et écrit des observations soignantes.
  • Accueillir et prendre soins des personnes très âgées.
  • Evaluer la situation clinique de la personne très âgée.
  • Mettre en œuvre les soins infirmiers et médicaux en tenant compte des particularités du grand âge et de la démarche éthique.
  • Communiquer et conduire la relation avec une personne très âgée.

Pédagogie active et participative demandant une implication des participants tout au long de la formation.
Proposer aux participants une évaluation pré et post formation.
Des apports théoriques.
Analyse de pratiques.

Professionnels soignants

Formateur 1 :

• Pharmacien

Formateur 2 :

• Cadre de santé IDE en EHPAD
• Master en science de l’éducation (FFAST

 

Vie affective et sexualité de la personne vieillissante

Catalogue General, Personnes âgées

Vie affective et sexualité de la personne vieillissante

« Notre société connait deux grands tabous : l’un porte sur le sexe et l’amour, l’autre sur la mort. […] Or la sexualité « des vieux » fait converger les deux tabous, qui dès lors, ne se contente plus de s’additionner, mais se multiplie l’un par l’autre » Pierre Philippe DRUET.

La vie affective et sexuelle de la personne vieillissante, hier tabou, fait l’objet aujourd’hui de plus de considération, bénéficiant d’une certaine libération des mœurs. Mais nous n’en sommes qu’au tout début de cette nouvelle attention portée à ce sujet, et la perspective d’un vieillissement inéluctable de la population dans les prochaines décennies nous fait apparaitre les enjeux d’un accompagnement respectueux de l’intimité des personnes âgées. Cette thématique interroge nos représentations, nous désempare parfois, mais lorsque une demande fait jour, il faut savoir y répondre sans la nier ou la réprimer. « Comment faire ? Quoi dire ? A qui en parler ? » sont les principales questions présentent tant chez les professionnels que chez les familles, ou les personnes âgées elles-mêmes.
Voici ce à quoi va répondre cette formation en permettant à chaque participant d’être à même de repérer, comprendre et accompagner toute question ou problématique liée à la vie affective et sexuelle de la personne âgée qu’il accompagne. Ces nouvelles compétences seront la garantie pour la personne accompagnée, d’un positionnement de l’accompagnant, en faveur de ses droits, de ses choix et de sa liberté de vivre une vie faite d’amour et de sexualité, n’ayant parfois rien à envier à celle des plus jeunes.

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2 jours

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur

• Acquérir des connaissances concrètes sur les besoins et les spécificités psycho-affectifs et sexuels de la personne âgée, pour lui apporter une réponse respectueuse.
• Acquérir la capacité à entendre les préoccupations des personnes âgées, qu’elles soient formulées ou non, liées à leur vie affective et sexuelle.
• Donner des outils concrets aux participants sur la posture à adopter face aux questionnements et aux difficultés rencontrées.
• Savoir développer sa communication avec la personne âgée autour de ce sujet.
• Identifier et formuler les pratiques professionnelles les mieux adaptées pour aborder cette problématique avec la personne âgée et la famille.
• Elaborer un référentiel d’attitudes communes.

• Pédagogie active et participative demandant une implication des participants tout au long de la formation. Il s’agira pour les participants de s’approprier le savoir véhiculé par leur expérience.
• Proposer aux participants un espace de réflexion et d’information concernant la vie affective et sexuelle de la personne âgée, afin de leur permettre d’en avoir une perception différente.
• Des exercices, des mises en situation, des présentations de cas.
• Des apports théoriques
• Interactivité

Professionnels travaillant auprès des personnes âgées (IDE, Aides-Soignants, Aides à domicile…)

Exercer dans le secteur du soin gériatrique
Evaluation des connaissances en fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
Formation non dispensée depuis 2015 – Absence de données.

Psychologue spécialisée dans le développement du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent, les troubles du sommeil

 

Le temps des repas, vers une démarche d’animation et de relation

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Le temps des repas, vers une démarche d’animation et de relation

Depuis toujours, le temps à se nourrir vient rythmer la vie de l’homme. Au delà de sa fonction nourricière, le temps du repas s’organise pour rassembler, favoriser la rencontre, l’échange, le partage. Il est source de réconfort, de plaisir et de convivialité. Quelque soit notre lieu de vie, les journées s’articulent autour des repas. L’institution n’échappe pas à cette organisation ancestrale. Pourtant le vieillissement, les troubles engendrés par les pathologies du grand âge, la personnalité elle même de la personne, peuvent faire du temps du repas un moment difficile, ingérable, dangereux, voir souffrant, tant pour les résidents que pour l’équipe soignante.
La réflexion que nous vous proposons va précisément s’articuler autour de ce temps privilégié que peut-être celui du repas. Construire ensemble, à partir de vos expériences, de vos compétences, de vos désirs de changement. Faire du temps du repas un espace chaleureux, confortable, convivial, où chacun pourra malgré ses difficultés trouver sa place.

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2 jours

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur
  • Réfléchir sur la place prépondérante du «manger» et des repas en institutions
  • Rechercher l’organisation et l’état d’esprit nécessaires à la qualité du moment du repas
  • Faire du repas un temps d’échanges et de plaisir

Pédagogie active et participative demandant une implication des participants tout au long de la formation. Il s’agira pour les participants de s’approprier le savoir véhiculé par leur expérience.
Proposer aux participants un espace de réflexion et d’information.
Des exercices, des mises en situation, des présentations de cas.
Des apports théoriques.

Professionnels soignants

Exercer dans le secteur gériatrique
Evaluation des connaissances en fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
Formation non dispensée depuis 2015 – Absence de données.

Formateur 1 :

• Infirmière addictologue
• Intervenante en thérapie familiale

Formateur 2 :

• Diététicienne
• Éducatrice pour la santé

 

Accompagnement des personnes très âgées et fragiles

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Accompagnement des personnes très âgées et fragiles

Avec l’avancement de la durée de vie, les personnes très âgées sont de plus en plus nombreuses dans les services de soins. Leur fragilité tant physique que psychique. Cette population demande une approche spécifique et une bonne connaissance de ses particularités.De plus, La dissymétrie des rapports soignant/soigné, autant que l’importance des enjeux du soin, entraînent des exigences fortes quant à la pratique du métier. La maladie et l’incertitude restreignent la tolérance du patient, le rendent vulnérable, dépendant, parfois confus et moins autonome. Une vigilance accrue, une veille permanente, une analyse régulière des singularités de la pratique s’imposent alors. Une approche éthique des pratiques de soin, ainsi qu’une maitrise suffisante des exigences de la HAS et des recommandations de l’ANESM au sujet de la bientraitance de la personne âgée.

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2 à 3 jours

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur

Compétences visées

  • Maîtriser les outils d’analyse que requière une réflexion éthique sur les pratiques de soin, et les mettre concrètement en oeuvre.
  • Appréhender l’essentiel des exigences de la HAS et les recommandations de l’ANESM quant à la bientraitance de la personne âgée.
  • Accueillir et prendre soin des personnes très âgées
  • Evaluer la situation clinique de la personne très âgée
  • Mettre en œuvre les soins infirmiers et médicaux en tenant compte des particularités du grand âge et de la démarche éthique.
  • Communiquer et conduire la relation avec une personne très âgée.
  • Apports théoriques
  • Analyse de pratique

Aides-soignants et infirmiers des services de court séjour. Groupe de 12 à 15 personnes.

Etre titulaire d’un diplôme d’infirmier ou d’aide-soignant
Exercer dans un service de court séjour
Evaluation des connaissances en fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
92% des participants se déclarent satisfaits ou très satisfaits (sur 152 participants entre 2016 et 2022)

Formateur 1 :

Cadre de santé IDE en EHPAD
MASTER en science de l’éducation (FFAST)

Formateur 2 :

Philosophe – formateur depuis 10 ans en milieu hospitalier
MASTER Ethique Médicale et Hospitalière
Membre entrant au laboratoire de recherche Ethique, Professionnalisme et Santé

 

Accompagner et prendre soin des personnes en fin de vie à domicile

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Accompagner et prendre soin des personnes en fin de vie à domicile

Les professionnels du domicile sont de plus en plus confrontés à l’avancée en âge, la dépendance et la fin de vie des personnes qu’ils accompagnent.
Qu’elle soit attendue ou soudaine (comme parfois chez les personnes en situation de handicap), la mort de l’Autre est toujours une étape difficile mais importante à vivre en tant que soignant.

Cette formation permettra aux professionnels d’appréhender plus sereinement la fin de vie des personnes qu’ils accompagnent en leur apportant une réflexion éthique, des techniques de soins de confort et organisationnelles tout en trouvant la juste distance relationnelle

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2 jours

ObjectifsMéthodologie pédagogiquePublic concernéPré-requisModalités d'évaluationTaux de satisfaction des stagiairesProfil du formateur

• Apprendre à accompagner au mieux les personnes en fin de vie dans leur quotidien et à domicile.
• Découvrir l’évolution de l’accompagnement des personnes en fin de vie dans notre société.
• Mettre en œuvre une pratique éthique pour se positionner dans une relation de bientraitance et de respect de la personne en fin de vie (de ses droits et de ses choix) et de son entourage.
• Découvrir quelques techniques de soins de confort (position de ¾, soins de bouche, évaluation de la douleur, toucher- massage …)

• Apports théoriques séquencés par des démonstrations et des mises en situation, jeux, quizz.
• Echanges sur les pratiques professionnelles

Professionnels de structure ou du domicile, intervenant auprès de personnes en fin de vie
Etre titulaire d’un diplôme d’infirmier ou d’aide-soignant
Exercer en structure de soin à domicile
Evaluation des connaissances en fin de stage sous forme de quiz ou de QCM.
95% des participants se déclarent satisfaits ou très satisfaits ( sur 68 participants entre 2019 et 2021)

• Infirmière et formatrice consultante.
• DIU en soins palliatifs, gérontologie et douleur. CCP de formatrice
• Formations en massages bien-être et réflexologie plantaire.